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远程教学在路上(第七期)---用心思考 用心构建
 
 
新闻来源:   发布时间:2020/4/3       
 
 
——“停课不停学”之精心设计教学环节篇
 
    一、用心构建在线教学和谐“课堂”
 
——国际法商系 贾竟祎
 
    随着几周来远程教学的有序开展,我从刚一开始的手忙脚乱到现在的有条不紊,在顺利完成教学任务的同时也在不断摸索、完善和改进授课方式,力争达到与面授相同的效果。
 
    (一)用心构思教学设计,充分进行教学准备。
 
    由于在线教学无法面对面观察学生的学习状态,我在每节课教学设计时都会充分考虑学生的接受程度,将每节课的微课分为两个视频,每个视频的录制不超过20分钟,避免单次学习时间过长学生精力无法高度集中。微课的内容也会重点展开2-3个知识点的讲解,难度适中,突出重点,便于学生理解,同时会增加案例的融入和分析,提高学生的兴趣。此外,在每节课上课之前,会分别通过学习通、QQ群推送上课通知,既能提醒学生上课时间,也能让学生对下节课的学习内容做到心中有数。
 
    (二)从学生角度出发,设置详实的课堂互动。
    在学生观看微课过程中会开展师生活动、生生互动,如设置抢答、主题讨论、辩论、头脑风暴、投票等,看到学生们在群里热烈的激辩,我时常会有小小的喜悦感,让积极参与活动的学生都会获得积分奖励,既调动了学生的积极性,同时也可以督促他们认真学习微课中的内容。
 
    (三)奖勤罚懒,督促学生按时完成学习任务
 
    行之有效的奖惩措施,会激励先进、鞭策后进。我按照了一周一小结来设计,每周我会公布班内学生的学习积分,即Top10以及Last 10,对前10名进行表扬,对后10名进行鼓励、鞭策,在班内形成了很好的竞争氛围。
 
    (四)统计学生测验情况,重点解决学生的难题
 
    我在每节课都设置了10道题左右的测验,多以客观题为主。学生做完提交后我会认真查看并统计出每道题的错误率,下节课会针对错误率较高的几道题进行重点讲解,既节省课堂时间,也能更有针对性地解决学生问题。
 
    总之,远程教学是一门常谈常新的科学,作为一线教师,只要用心思考、用心构建,我们的“在线课堂”一定会越来越丰富,学生也必将收获满满。
 
 
 
 
    二、疫情之下,网络之上
 
——管理系 袁贝诺
 
    这个假期,一场不期而遇的新冠肺炎疫情让互联网教育成为当下最为重要的教育形式。在教育部“停课不停学”的政策要求下,云课堂、在线学习成为我校教师和学生打开新学期的统一方式。
 
    综合比较了多个互联网教育的APP,我选择超星学习通作为《会展场馆设计布置》这门课的在线教育平台,同时又建有这门课程的QQ群,方便与学生进行线上交流。
 
    互联网教学和传统教学有很大的区别,互联网教学在两个场所,隔着屏幕进行的,缺乏面对面的视觉效果,如何保证教学质量是我首先要解决的问题。因此我采用任务驱动法,在每节课前都发布学习任务,签到、阅读知识点、随堂测验、讨论、练习等都是具体到分钟。每一个任务完成后,在学习通中都会获得相应的积分,并且保证学生所获积分和期末成绩挂钩。
 
    在任务驱动和积分的激励下,学生对这门课的重视程度明显比较高,学习也比较认真。在第四周的时候,学生出现学习困难后,全班有三十多名同学(占总人数四分之三)通过QQ群和私信要求我开直播,于是在教学手段上我又进行了相应的调整。
 
    从第四周起,我在课堂教学时段,开直播讲解绘图步骤,同时为了解决网络教学不具备课堂教学的监管与强制这一弊端,在讲解一个知识点后,我就要求学生将跟画的图放到QQ群中,并予以积分奖励。通过这些手段的综合应用,我认为正确处理好网课中出现的问题,精心设计网课的教学方法,效果会好很多。
 
 
    三、能述”“能画”“能做”
 
——财经管理系  张银霞
 
    货运代理是国际物流的一个核心岗位,学生能做货代业务是我的授课终极目标,网课如何判断学生“真知”“真会”“真能”,我主要通过让学生“能述”“能画”“能做”进行检测。
 
    (一)能述
 
    课前回顾上节内容主要通过直播“连麦”,每节课课前现场连线三名同学(通过检查学生作业,选择掌握能力弱一些的学生)陈述上节课的关键词及核心内容——“能述约等于真知”。
   
    (二)能画
 
    复杂的国际物流业务流程涉及到多个当事人、多个业务
程序,教师上课视频讲解业务流程,学生课下必须能独立图绘出来流程的全部或部分——“能画约等于真会”。
 
    (三)能做
 
    “真知、真会”是知识目标,而能否独立完成一项或一部分货代业务则是课程要求的终极能力目标,我链接了校企合作单位的实际业务,改编成教学情境案例,指导学生完成业务操作细节,并对标实际业务处理结果,检验学生完成度,使学生在校即具备业务实操技能。
 
 
    四、不忘初心,牢记使命------疫情影响下的有序教学
 
——法律基础教学部  刘春英
 
    疫情给我们的教学工作带来了不便,另一方面却促使我们提高了利用网络教学的能力,为以后更好地利用网络辅助教学积累了经验,也算是有失有得了。总结自己的体会,主要有以下几点:
 
    (一)每个班建立专门的QQ(或微信)学习群,超星学习为主,学习群随时交流,及时解答学生的疑惑。
 
    (二)针对学生没有领到教材的问题,把大纲性的PPT和精心准备的详细讲义同时发到超星平台,方便学生预习和课后复习。
 
    (三)照顾网络不好的同学,提前录制好讲课的视频放到超星平台,学生打开即可听讲。每节课的讲课视频分为数个片段,每看完一段视频,展开一次主题讨论,让学生结合刚刚学习的内容发表自己的见解或回答问题,一方面检查学生学习的效果,另一方面,也能督促学生认真上课。
 
    (四)强调学生必须做好上课笔记,返校后第一时间检查,作为平时成绩的考核内容。每节课后布置作业并督促学生及时完成。
 
    通过大纲性的PPT、详细的讲义、重点内容视频讲解、课堂讨论、做笔记和课后作业,以多种方式加深学生学习的印象,提高学习效果。
 
    不管是采用什么方式上课,认真备课永远是上好课的前提和基础。内容有条理,道理讲解透,学生听得懂,才会愿意学。
 
    有点出乎我意料的是,从这几周的学习情况来看,每个班除个别同学外,绝大多数同学学习态度非常认真,非常积极,对布置的各项学习任务都能认真完成,从而保证了学习的效果。
 
 
 

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